lunes, 10 de febrero de 2020

El síndrome de Asperger en edad adulta. Características

Teniendo en cuenta la diversidad de hipótesis acerca de la naturaleza de los trastornos generales del desarrollo, en el momento actual estamos en condiciones de afirmar que el Síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo, de base neurobiológica, que afecta al funcionamiento social y a las actividades e intereses de las personas que lo padecen. Está vinculado a una disfunción del sistema nervioso central. 
Si consideramos que el déficit nuclear del Síndrome de Asperger es el trastorno de la cognición social, parece razonable atribuir un papel central a la amígdala y a la relación entre la amígdala y los circuitos frontoestriados, temporales y cerebelo, estructuras que están involucradas en el desarrollo de la relación social. 
El síndrome de Asperger es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1000 nacidos vivos) que tiene mayor incidencia en niños que niñas. Ha sido recientemente reconocido por la comunidad científica siendo, pues aún poco conocido entre la población general e incluso por muchos profesionales. 
La persona que lo presenta tiene un aspecto e inteligencia normal, frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas, pero tiene problemas para relacionarse con los demás y presentan comportamientos inadecuados. La persona Asperger presenta un estilo cognitivo distinto. Su pensamiento es lógico, concreto e hiperrealista. Su discapacidad no es evidente, sólo se manifiesta al nivel de comportamientos sociales inadecuados proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas en todos los ámbitos. 
De manera genérica, presentan desviaciones o anormalidades en los siguientes aspectos del desarrollo: 

  • 💙conexiones y habilidades sociales 
  • 💙uso del lenguaje con fines comunicativos
  • 💙características de comportamiento relacionados con rasgos repetitivos o perseverantes 
  • 💙una limitada gama de intereses
  • 💙en la mayoría de los casos, torpeza motora 




Que permite hablar de un perfil neurocognitivo propio que presenta alteraciones en los procesos mentales y funcionales que se manifiestan con las siguientes dificultades: 

  • 💙Déficit en el procesamiento de la información compleja. 
  • 💙Déficit en el razonamiento abstracto y poca capacidad para generar representaciones mentales, inhibiendo por tanto el desarrollo de nuevas conductas y pensamientos, el pensamiento hipotético y las interacciones flexibles con el medio social. 
  • 💙Dificultad de organización simultanea de diferentes acciones que forman un todo. 

Os dejamos estas infografías a modo de resumen:


Anaís María Martínez Jimeno
Psicóloga.
Máster en Intevención con personas de educación especial.

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